Ребенок хорошо учится, запоминает огромные объемы информации, оперирует ими, извлекает нужное. Имеет 100% внимательность, он принимает верные и самые лучшие решения, его ведет по жизни интуиция-целостное восприятие мира. А еще, он креативный, с ним интересно другим детям, он впоследствии поступает куда, когда хочет, и без репетиторов.

Именно такими мне хочется видеть моих воспитанников в настоящем и будущем. Поэтому, после долгих поисков, мое внимание привлек уникальный и, как показало время, эффективный метод развития и обучения Макото Шичиды.

«Все дети рождаются гениями» Макото Шичида

В основе его методики лежит утверждение, что развитие правого полушария мозга, отвечающее за творчество, предоставляет безграничные возможности для развития интеллекта и памяти ребенка в возрасте от 0 до 7 лет.

Говоря кратко, система Макото Шичида базируется на следующих основных принципах:

• дети гениальны с рождения;м
• ЛЮБОВЬ родителей к ребенку – это основа обучения;
• в процессе развития важно задействовать все органы чувств малыша (зрение, слух, обоняние, вкус, осязание);
• в раннем возрасте необходимо уделять максимальное внимание развитию правого полушария мозга;
• успех занятий зависит от их систематичности и последовательности.

Развитие по Шичиде направлено на развитие возможностей правого полушария:                                                                                                          

• фотографической памяти,
• математических способностей,
• высокой скорости обработки информации,
• визуализации,
• способностей к изучению иностранных языков,                                                                                                        
• музыкальных способностей,
• интуиции,
• экстрасенсорного восприятия.              

Правила проведения занятий четко определены:

• Создание теплой дружелюбной атмосферы. Минимальная продолжительность занятий – 30 минут, максимальная – 50, на каждое задание дается 2-5 минут.
• Правильный настрой. Ребенок должен пребывать в хорошем настроении, быть расслаблен, не перевозбужден. Рекомендуется послушать музыку с альфа-волнами, например, «Волны Океана» (Ocean Waves) доктора Джеффри Томпсона, «Отдых и заземление» от Kelly Howell.
• Разнообразные формы занятий и динамичность. Каждому упражнению отводится от двух до пяти минут. Если обучаемый не справился, ему нужно помочь и далее выбирать задания попроще.
• Отсутствие завышенных ожиданий. Большинство упражнений строятся на использовании карточек. Не нужно ждать, что все изображения моментально будут запоминаться. Эффект проявляется по мере накопления знаний и умений.
• Каждое задание сопровождается крепкими объятиями в течение 8 секунд. Именно за это время малыш успевает получить тепло и поддержку взрослого.

В занятия по методу Шичиды входят следующие игры и упражнения:

• игры на развитие воображения (представить себя кем-то другим, составить историю);
• упражнения на развитие функции ESP (ясновидение, телепатия, психометрия, предвидение);
• демонстрация флеш-карточек для развития фотопамяти;
• игры с флэш - карточками (развивают память, фантазию);
• игры с танграмами, пазлами, конструкторами, мандалами (развивают воображение, творческие способности);
• математика (распознавание количества точек на карточках, знакомство с цифрами);
• музыка и физические упражнения;
• творческие задания (лепка, рисование);
• чтение книг.

Однозначными плюсами методики являются:

• упор на любовь и гармоничные отношения взрослого и ребенка;
• стремление наполнить жизнь малыша разнообразными и интересными для него заданиями;
• наличие системы, облегчающей ежедневные занятия с ребенком;
• отсутствие у взрослых цели как можно скорее научить кроху читать и считать, то есть развить у него академические навыки

Насколько методика соответствует требованиям ФГОС ДО?

Смысл методики заключается не столько в специфике предлагаемых заданий и даже не в том, насколько успешно ребенок способен эти задания выполнить, а в регулярной смене деятельности, что полностью соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и большинства образовательных программ для детей дошкольного возраста. Во время занятия происходит смена примерно 15–25 видов деятельности. Таким образом, не возникает противоречий с исследованиями отечественных ученых в области развития ребенка, с нормативными требованиями, с требованиями, предъявляемыми родителями к системе российского образования.